12月16日，基础部召开“2020年教学改革阶段性总结会”，总结近一年教学改革成绩，探讨教改过程中存在的问题，进一步深化教改工作，制定明年的课改计划。学院副院长李文生和教务处副处长张雪到场参加。
此次教改活动中，基础部首先在中职语文和高职英语两个专业中试行。会上，英语组教研组长吴俊英、语文组教研组长吕阳，以及教师代表们分别介绍了本专业的改革特色，并和大家共同分享了一年中对教改活动的心得和体会。
英语组吴俊英老师强调“学生是认知的主体，是知识意义的主动建构者”，围绕这个理念，她特别介绍了英语组学生任务单的推进情况。“我们将传统的纸质学生任务单更改为电子任务单。教师在群内发布学习任务、教学资源、作业等，不仅方便学生学习，学生可以随时分享自己的观点，而且教师也记录学生课外学习过程的点点滴滴，并随时查询学生学习的情况。”
语文组主要以“如何调动学生的学习积极性”为着眼点，来设计教师工作页和学生任务单。“为了让学生对于所讲内容有一个初步了解，不至于上课时毫无头绪，只是被动听老师讲解，我们会采用学生分组的方式，将需要预习的内容分解成一个个小的任务目标让大家课下准备，并在课上讲解。按照课上的表现记分。小组内部组员之间互相配合，组与组之间相互竞争，互相促进。这种方式不仅让更多学生积极参与到课堂中来，而且经常会有惊喜的发现。”陈稳老师在讲解中说。此外，各位老师也提到了在改革中遇到的种种问题，如何在教改中突出自身的专业特性与特色问题，学生的参与配合问题等，大家各抒己见，交流了自己的小窍门。
在听取了老师们的汇报后，副院长李文生进行了讲评，肯定了基础部的教改成果，并感谢每一位老师们的辛苦付出。她表示“基础部不仅是在扎扎实实地进行教学改革工作，也是在为学院的教学工作打基础。”她建议要继续推进本阶段教改中的优秀经验，并推广到更多参与教改的专业课程中。
